Estudantes da 8ª fase do curso de Arquitetura e Urbanismo do UNICESUSC participaram de uma visita técnica a Laguna, no Sul de Santa Catarina, como parte das atividades da disciplina Técnicas Retrospectivas. A atividade levou os acadêmicos a campo para aprofundar o estudo sobre patrimônio histórico, conservação e restauração a partir da análise de um bem arquitetônico.
A disciplina trabalha diferentes aspectos relacionados à preservação do patrimônio, começando pelo estudo das teorias e correntes do restauro e das cartas patrimoniais. Na etapa seguinte, os estudantes escolhem um imóvel tombado ou em processo de tombamento para desenvolver um estudo que envolve pesquisa histórica, análise do contexto urbano e levantamento das condições físicas da edificação.
Foi nesse momento que a turma esteve em Laguna. Com um grupo de cerca de 10 estudantes, acompanhados pelo professor Carlos, os acadêmicos passaram o dia na cidade realizando a visita ao imóvel escolhido para o trabalho e observando aspectos que posteriormente serão utilizados na elaboração dos projetos da disciplina.
Durante a atividade, os estudantes realizaram registros e observações que servirão de base para o chamado mapeamento de patologias, etapa em que são identificados problemas de deterioração, suas possíveis causas e as estratégias que podem ser adotadas para sua correção e conservação. A experiência permitiu visualizar no próprio edifício questões que haviam sido discutidas anteriormente em sala de aula.
A atividade também contou com a recepção da arquiteta Liliane Monfardini, do Iphan, que nos indicou o imóvel objeto do estudo, material técnico e proporcionou ao grupo de alunos uma verdadeira aula ao falar sobre a história da cidade, evolução urbana, as principais linguagens arquitetônicas e formas de intervenção.
A escolha de Laguna para a atividade está relacionada à importância de seu conjunto histórico, que reúne um expressivo acervo arquitetônico no perímetro central da cidade. O contato direto com esse patrimônio possibilitou aos acadêmicos observar a relação entre as edificações, o contexto urbano em que estão inseridas e os diferentes aspectos que precisam ser considerados em uma intervenção.
A partir da visita, os estudantes seguem agora para as próximas etapas do trabalho, que incluem o mapeamento das patologias identificadas e a elaboração de uma proposta de intervenção para o imóvel estudado. Além de preservar suas características históricas, o exercício prevê pensar possibilidades de uso e intervenções arquitetônicas que possam contribuir para a adaptação e valorização do bem.
Para o professor Carlos Pinto, a experiência em campo amplia uma formação que não se limita à sala de aula. Mesmo com a chuva durante boa parte do dia, a atividade proporcionou aos estudantes uma oportunidade de vivenciar diretamente os desafios do trabalho com patrimônio e transformar conceitos estudados na disciplina em análise, registro e proposição arquitetônica.
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