Ementa: A disciplina apresenta os fundamentos conceituais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) enquanto transtorno do neurodesenvolvimento, percorrendo sua evolução histórica, marcos teóricos e transformações na compreensão científica ao longo do tempo. Discute o conceito de espectro e a heterogeneidade clínica, cognitiva e comportamental que caracteriza o TEA, articulando-o às principais teorias explicativas do funcionamento cerebral. Aborda dados epidemiológicos, estatísticos e de prevalência, bem como os critérios que compõem a díade diagnóstica segundo os sistemas classificatórios atuais. Busca oferecer uma compreensão inicial, abrangente e fundamentada sobre o TEA, estabelecendo bases sólidas para o aprofundamento nas demais disciplinas do curso.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina aborda as especificidades do desenvolvimento humano na adolescência e vida adulta, com foco nas características e necessidades de jovens e adultos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Discute-se a apresentação clínica do TEA em homens e mulheres, bem como os impactos das diferenças de gênero no diagnóstico e na trajetória de vida. São examinados aspectos relacionados à sexualidade, às dinâmicas familiares, ao bullying e à intimidação sistemática, bem como às condições associadas que comumente coocorrem nessa etapa do ciclo vital. A disciplina contempla ainda os desafios do diagnóstico tardio e seus desdobramentos, os tipos e formatos de intervenção mais adequados para essa população, e as demandas relativas à inserção acadêmica, laboral e social. Analisa-se, também, a responsabilidade compartilhada no cuidado de pessoas com TEA nos níveis 2 e 3 de suporte, considerando as interfaces entre família, escola, serviços de saúde e políticas públicas.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina tem por objetivo apresentar os aspectos neuropsicológicos adjacentes ao Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), para tal serão abordados os critérios para o diagnóstico do TEA, funções executivas, cognição social, linguagem (aspectos pragmáticos), funcionamento intelectual e adaptativo e os déficits que pessoas com TEA costumam apresentar em tais habilidades.
Além disso, serão abordadas todas as etapas de uma avaliação neuropsicológica no TEA, desde a observação clínica até os instrumentos utilizados. Por fim, ao final da disciplina serão apresentados casos com o intuito de desenvolver o raciocínio clínico e interpretação dos resultados quantitativos da avaliação.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina apresenta os fundamentos conceituais e terminológicos da Genética, articulando-os aos fatores de risco e às bases biológicas associados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). Aborda os principais exames genéticos utilizados na prática clínica, suas indicações, resolutividades e limitações, promovendo a compreensão crítica das diferenças metodológicas e dos contextos em que cada procedimento é recomendado. Discute-se a interpretação global dos resultados e suas implicações diagnósticas, terapêuticas, familiares e éticas, a partir de estudos de caso e de uma abordagem integrada entre ciência, tecnologia e prática profissional. Busca-se consolidar as bases conceituais necessárias para o raciocínio clínico e educacional, estimulando a compreensão da variabilidade genética no TEA, o desenvolvimento do pensamento científico e a capacidade de analisar, comunicar e socializar conhecimentos no contexto da educação especial e das práticas interdisciplinares.

Carga Horária: 10h

Ementa: A disciplina discute os fundamentos conceituais e metodológicos que caracterizam uma prática baseada em evidências, analisando sua relevância para a qualificação das intervenções clínicas e educacionais destinadas a indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Examina-se a produção científica atual, os critérios utilizados para identificar e classificar práticas baseadas em evidências, bem como os procedimentos de avaliação da qualidade metodológica das pesquisas. A disciplina aprofunda o entendimento sobre como integrar evidências empíricas, expertise profissional e variáveis individuais e contextuais do educando, promovendo uma atuação ética, eficaz e alinhada às recomendações internacionais para o TEA.

Carga Horária: 30h

Ementa: A disciplina aborda a Disfunção de Integração Sensorial e suas implicações no desenvolvimento, na aprendizagem, na participação social e no desempenho ocupacional de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Examina os princípios da Integração Sensorial de Ayres®, incluindo formas de avaliação, raciocínio clínico e estratégias de intervenção pautadas no entendimento das disfunções de Integração Sensorial. Aborda o Modelo de Processamento Sensorial de Winnie Dunn. Aborda questões relacionadas às acomodações sensoriais, a acessibilidade sensorial, a inclusão sensorial e a terapia de Integração Sensorial de Ayres®. Discute a distinção entre seletividade alimentar e outras dificuldades alimentares, articulando-as à práxis oral e aos padrões sensoriais que influenciam a alimentação. Apresenta procedimentos de avaliação e abordagens terapêuticas direcionadas à seletividade alimentar, baseadas nos referenciais teóricos e práticos da Integração Sensorial de Ayres®, promovendo uma compreensão crítica e aplicada desses fenômenos no contexto do TEA.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina analisa a participação da família no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA), abordando os processos emocionais, adaptativos e organizacionais que se intensificam desde o diagnóstico até a elaboração parental. Discute-se a transição do modelo exclusivamente clínico para perspectivas contemporâneas que reconhecem a família como agente central no desenvolvimento da criança, considerando aspectos culturais, relacionais e ambientais. Examina-se, em profundidade, a abordagem centrada na família e seus modelos teórico-práticos, com ênfase no empoderamento parental, na Intervenção Implementada por Pais (IIP), e nas estratégias de orientação e treinamento que promovem competências parentais, autonomia, responsividade e maior eficácia na implementação das práticas baseadas em evidências. A disciplina visa ampliar o entendimento sobre o papel da família como parceira essencial na intervenção, fortalecendo uma atuação colaborativa, ética e contextualizada.

Carga Horária: 30h

Ementa: A disciplina apresenta os fundamentos jurídicos que estruturam a proteção dos direitos das pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com ênfase nas garantias constitucionais e infraconstitucionais de acesso à saúde, educação e inclusão social. Analisa o direito à saúde no contexto do TEA, abrangendo o acesso a terapias especializadas, a regulamentação aplicável aos planos de saúde, a identificação de cláusulas abusivas e os mecanismos de defesa disponíveis aos beneficiários. Discute o direito à educação inclusiva, a legislação que rege a oferta de suporte pedagógico e recursos adequados, e as responsabilidades das instituições públicas e privadas no processo de inclusão. Examina a responsabilidade civil das operadoras de saúde diante de negativas ou interrupções de tratamento, articulando análise jurisprudencial, reparação de danos e o papel dos profissionais na interface com a judicialização. A disciplina também aborda a atuação do Poder Judiciário em demandas relacionadas ao TEA, incluindo tutela de urgência, medidas judiciais e impactos da judicialização no acesso a terapias como ABA, fonoaudiologia, terapia ocupacional, psicopedagogia, musicoterapia e equoterapia. Por fim, contempla os benefícios sociais, a legislação sobre redução de carga horária, direitos em concursos públicos e demais garantias assistenciais e sociais asseguradas às pessoas com TEA.

Carga Horária: 10h

Ementa: A disciplina aborda os fundamentos conceituais e classificatórios do Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisando sua evolução histórica, critérios diagnósticos e sistemas de classificação. Discute os fatores genéticos e epigenéticos envolvidos na etiologia, bem como características do desenvolvimento infantil que norteiam a hipótese diagnóstica. Apresenta princípios da avaliação neurológica e os instrumentos de rastreio e diagnóstico. Examina aspectos que orientam o diagnóstico diferencial, considerando comorbidades e condições associadas. A disciplina promove o desenvolvimento do raciocínio clínico integrado, sustentado por evidências científicas e práticas éticas no processo diagnóstico.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina apresenta os fundamentos da psicometria aplicados à identificação de sinais e sintomas compatíveis com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), discutindo os princípios que orientam a escolha, aplicação e interpretação de instrumentos validados para o contexto brasileiro. Examina protocolos utilizados em diferentes etapas do desenvolvimento humano, contemplando a avaliação das competências socioemocionais, do comportamento adaptativo, do perfil cognitivo e das manifestações emocionais e comportamentais. Analisa-se criticamente a adequação, as evidências de validade, as limitações e os cuidados éticos envolvidos no uso desses instrumentos, promovendo a compreensão do papel da avaliação sistematizada na construção de hipóteses diagnósticas, no planejamento de intervenções e na tomada de decisões clínicas e educacionais ao longo da vida.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina aborda os fundamentos conceituais e clínicos necessários para a realização do diagnóstico diferencial do Transtorno do Espectro Autista (TEA), examinando os critérios diagnósticos atuais, suas manifestações clínicas e os principais instrumentos utilizados na avaliação. Discute as distinções entre o TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH, transtornos de aprendizagem e deficiência intelectual, bem como diferenciações essenciais em relação a condições psiquiátricas, incluindo ansiedade, depressão e transtornos de personalidade. Analisa estudos de caso que favorecem o desenvolvimento do raciocínio clínico e da tomada de decisão diagnóstica. A disciplina também apresenta os princípios da psicofarmacologia aplicada ao TEA, abordando mecanismos de ação, evidências de eficácia e segurança, indicações terapêuticas e limitações do tratamento medicamentoso para sintomas nucleares e associados. São discutidas estratégias de monitoramento, manejo de efeitos colaterais e critérios para ajuste terapêutico, integrando reflexão ética, prática baseada em evidências e análise de casos clínicos que sustentam decisões farmacológicas responsáveis e contextualizadas.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina apresenta os fundamentos conceituais, filosóficos e metodológicos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA), discutindo os princípios derivados do behaviorismo radical que orientam a definição, observação e análise do comportamento. Examina-se o estatuto científico da ABA e as razões pelas quais é reconhecida internacionalmente como abordagem baseada em evidências para o tratamento do TEA. A disciplina aprofunda estratégias, procedimentos e ferramentas analítico-comportamentais utilizados na prática clínica, incluindo análise funcional, ensino por tentativas discretas, ensino incidental, reforçamento diferencial, modelagem, encadeamento e outras tecnologias de intervenção. Aborda, ainda, a implementação de práticas compassivas, éticas e culturalmente sensíveis, enfatizando o respeito ao indivíduo, a promoção da autonomia e a tomada de decisão profissional fundamentada em evidências. Por meio da integração entre teoria e prática, busca-se desenvolver o raciocínio analítico, a capacidade de tomada de decisão e a aplicação responsável dos princípios da ABA no atendimento a pessoas com TEA.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina apresenta os fundamentos teóricos e práticos do modelo TEACCH®, enfatizando os princípios do ensino estruturado e sua aplicabilidade em diferentes contextos de intervenção com indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Discute os estilos de aprendizagem característicos das pessoas com TEA e suas implicações para o planejamento pedagógico e terapêutico, articulando processos de avaliação voltados à identificação do perfil cognitivo, comunicativo e adaptativo. Analisa os procedimentos utilizados para organizar ambientes, rotinas, sistemas de trabalho e tarefas visuais, bem como critérios para adaptação de materiais que favoreçam autonomia, previsibilidade e compreensão. A disciplina busca desenvolver uma visão integrada e funcional da abordagem TEACCH®, fortalecendo a atuação baseada em evidências e o raciocínio clínico-pedagógico do profissional.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina apresenta os fundamentos da atuação fonoaudiológica no Transtorno do Espectro Autista (TEA), enfatizando a centralidade da comunicação social como eixo diagnóstico e elemento determinante para a qualidade de vida, participação e desenvolvimento das relações sociais. Aborda o desenvolvimento típico e atípico da linguagem na infância, as dificuldades que podem emergir nesse percurso e suas repercussões no processo comunicativo. Discute o papel do fonoaudiólogo na avaliação e intervenção no TEA, contemplando princípios, instrumentos e recursos sustentados por evidências científicas. Examina aspectos da comunicação verbal e não verbal, da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) e das estratégias fonoaudiológicas que favorecem funcionalidade comunicativa, engajamento social e participação em diferentes contextos. A disciplina integra conceitos teóricos e aplicados, articulando conhecimento técnico com práticas terapêuticas efetivas e contemporâneas.

Carga Horária: 20h

Ementa: A disciplina examina o processo de inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede regular de ensino, discutindo sua construção histórica no Brasil, os marcos legais que sustentam o direito à educação inclusiva e as políticas públicas que orientam práticas escolares contemporâneas. Analisa barreiras atitudinais, pedagógicas e institucionais que impactam a participação e a aprendizagem, articulando princípios da educação inclusiva com estratégias pedagógicas baseadas em evidências e compatíveis com o cotidiano da sala de aula. A disciplina enfatiza práticas docentes que promovem engajamento, autonomia e acesso ao currículo, fortalecendo a qualidade do processo de ensino-aprendizagem e contribuindo para a efetivação de contextos educacionais verdadeiramente inclusivos.

Carga Horária: 14h

Ementa: A disciplina tem como finalidade a apresentação, análise e discussão dos trabalhos acadêmicos e científicos desenvolvidos pelos estudantes ao longo das atividades práticas da formação em Transtorno do Espectro Autista (TEA). Constitui-se como espaço de socialização das produções elaboradas, favorecendo o diálogo acadêmico, a troca de experiências e a articulação entre teoria, prática profissional e evidências científicas. A disciplina promove a exposição oral dos trabalhos, a argumentação teórico-metodológica, a reflexão crítica sobre os processos de intervenção, avaliação ou pesquisa realizados e o aprimoramento da comunicação científica. Por meio da mediação docente e do debate coletivo, busca-se consolidar aprendizagens, fortalecer o raciocínio científico e qualificar as produções apresentadas, contribuindo para a construção de conhecimento aplicado e para o desenvolvimento da autonomia intelectual dos estudantes.

Carga Horária: 6h

Ementa: Atividade Prática Supervisionada I, com orientação da coordenação do curso.

Carga Horária: 20h

Ementa: Atividade Prática Supervisionada II, com orientação da coordenação do curso.

Carga Horária: 40h